Новости проекта
Перенос и удаление уроков
Внесение изменений в личные данные
Поздравляем с Днем учителя!
Голосование
Как Вам новый сайт?
Всего 1419 человек

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Дата: 25 октября 2017 в 21:02

Мы правильно произносим различные звуки как изолированно, так и в речевом потоке благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Точность ,сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности.

Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.

ЦЕЛЬ артикуляционной гимнастики- выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата , необходимых для правильного произношения звуков.

Самым подвижным органом является язык.Особо можно выделить кончик языка,которым как бы заканчивается передняя часть языка, и боковые края передней и средней частей языка, так как от их работы зависит качество звуков

В образовании звуков также играет роль подвижность губ.Губы могут вытягиваться в трубочку ( при звуке у ), округляться ( при звуке о), обнажать передние верхние и нижние зубы ( при звуках и,с,з,ц,л и др.), слегка выдвигаться вперед( при звуках ж,ш).Но наибольшей подвижностью обладает нижняя губа.Она может смыкаться с верхней губой ( при звуках п,б,м), образовывать щель,приближаясь к верхним передним зубам ( при звуках  ф,в ).

Нижняя челюсть может опускаться и подниматься ,меняя этими движениями объем полости рта, что особенно важно при образовании гласных звуков.

Мягкое небо может подниматься и опускаться .Когда мягкое небо опущено ,выдыхаемая струя воздуха проходит через нос, в результате чего образуются носовые звуки м,мь,н,нь.Развитию подвижности мягкого неба способствуют упражнения  типа « Подуть на одуванчики» , « Ветер срывает листок» ( покашлять с открытым ртом на листок, подвешенный на ниточке )

Итак, при образовании различных звуков каждый орган занимает определеннон положение.В речи звуки произносятся не изолированно , а один за другим , поэтому органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение.Четкого произношения звуков ,слов, фраз можно добиться ,если органы артикуляционного аппарата будут достаточно подвижны,а работа их – координирована.

КОМПЛЕКСЫ  УПРАЖНЕНИЙ

Артикуляционную гимнастику следует всегда начинать с отработки основных движений  и положений губ, языка, необходимых для четкого ,правильного произношения всех звуков.

ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС (основные упражнения).

1.Удержание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены.

2.Вытягивание вперед губ трубочкой.

3.Чередование положений губ : в улыбке- трубочкой.

4.Спокойное открывание и закрывание рта,губы в положении улыбки.

5.Язык широкий.

6.Язык узкий.

7.Чередование положений языка :широкий – узкий.

8.Подъем языка за верхние зубы.

9.Чередование движений языка вверх –вниз.

10.Чередование следующих движений языка ( при опущенном кончике) : отодвигать язык вглубь рта – приближать к передним нижним резцам.

ВТОРОЙ КОМПЛЕКС (для свистящих звуков с,з,ц ).

Для произнесения свистящих звуков требуются сложные и точные движения языка, в которых участвуют кончик языка( он находится за нижними зубами) , боковые края языка ( они плотно примыкают к к верхним коренным  зубам), спинка языка ( передняя часть ее приподнимается к альвеолам и образует с ними щель, а при звуке ц сначала смычку , а потом щель) ; движения губ  (в улыбке), нижней челюсти ( едва опущена) и наличие воздушной струи ( достаточно сильной и направленной посередине языка ).Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют следующие упражнения. 1.ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА.( выработка длительной ,направленной воздушной струи).                Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик ( лежит на столе перед ребенком) , загоняя его между двумя кубиками.

!Следить, чтобы не надувалися щеки,для этого их можно слегка придерживать пальцами.Загонять шарик на  одном выдохе, не допуская ,чтобы воздушная струя была прерывистой.

2.НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК ( выработка умения ,расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.)

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и , пошлепывая его губами, призносить звуки пя- пя – пя…Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 – 5 – 10.

!Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.Язык широкий, края его касаются уголков рта. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе.Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух( поднести ватку ко рту, если упражнение выполняется правильно, то она будет отклоняться.). Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

3.СДЕЛАТЬ ЯЗЫК ШИРОКИМ (выработка умения удерживать язык в спокойном , расслабленном положении ).

Улыбнуться ,приоткрыть рот.положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет  от 1-5-10.

!Губы не растягивать в сильную улыбку,чтобы не было напряжения.Следить ,чтобы не подворачивалась нижняя губа.Не высовывать язык далеко : он должен только накрывать нижнюю губу.Боковые края языка должны касаться уголков рта.Если это упражнение не получается , надо вернуться к упр. « Наказать непослушный язык».

4.КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ( выработка плавной ,длительной ,непрерывной воздушной струи, идущей посередине языка ).

Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и . как бы произнося длительно звук ф , сдуть ватку на противоположный край стола.

!Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.Нельзя надувать щеки.Следить,чтобы ребенок произносил звук ф ,а не звук х.

5.ПОЧИСТИМ ЗУБЫ ( выработка умения удерживать кончик языка за нижними зубами).

Улыбнуться ,показать зубы,приоткрыть рот и кончиком  языка « почистить « нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону ,потом снизу вверх.

!Губы неподвижны,находятся в положении улыбки.Двигая кончиком языка из стороны в сторону , следить ,чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.Двигая языком снизу вверх, следить , чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

ТРЕТИЙ КОМПЛЕКС (для шипящих звуков ш,ж,ч, щ ).

Для произнесения шипящих звуков требуются сложные и тонкие движения языка 6 широкий передний край языка поднимается к передней части твердого неба . при этом кончик языка образует щель с твердым небом ( при ч – сначала смычку , а потом щель ) ; боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам ; губы выдвигаются вперед и округляются; нижняя челюсть слегка опускается ; воздушная струя идет посередине языка.Выработке воздушной струи и необходимых движений языка способствуют следующие упражнения.

1.НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК .(смотреть комплекс № 2 ).

2.СДЕЛАТЬ ЯЗЫК ШИРОКИМ .(смотреть комплекс № 2 ).

3.ПРИКЛЕЙ КОНФЕТКУ (укрепление мышц языка и отработка подъема языка вверх ).

Положить широкий кончик языка на нижнюю губу.На самый край языка положить тоненький кусочек ириски.приклеить кусочек конфетки к небу за верхними зубами.

!Следить , чтобы работал только язык – нижняя челюсть должна быть неподвижна.Рот открывать не шире .чем на 1.5 – 2 см.Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения . можно поставить чистый указательный палец ребенка сбоку между коренными зубами ( тогда он не будет закрывать рот ).Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

4.ГРИБОК ( выработка умения подъема языка вверх, растягивание подъязычной связки (уздечки ).

Улыбнуться ,показать зубы,приоткрыть рот и ,прижав широкий язык всей плоскостью к небу , широко открыть рот. ( Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка – его ножку.).

!Следить ,чтобы губы были в положении улыбки.Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться.При повторении упражнения надо открывать рот шире.

5.КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ?( смотри комплекс № 2 ).

6.ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ (выработка движений широкой передней части языка вверх и положении языка ,близкое к форме чашечки,которое он принимает при произнесении звука ш.

Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу,делая движение языком сверху вниз,но не из стороны в сторону.

!Следить,чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не « подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной ( можно придерживать ее пальцем ).Язык должен быть широким, боковые края его касаются уголков рта.Если упражнение не получается , нужно вернуться к упражнению « Наказать непослушный язык».Как только язык станет распластанным , нужно поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

7.ГАРМОШКА ( укрепление мышц языка , растягивание подъязычной связки ( уздечки ).           Улыбнуться .приоткрыть рот, приклеить язык к небу и , не отпуская языка ,закрывать и открывать рот ( как растягиваются меха гармошки , так растягивается подъязычная уздечка ). Губы находятся в положении улыбки. При повторном упражнении надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.

! Следить . чтобы при открывании рта губы были неподвижны. Открывать и закрывать рот , удерживая его в каждом положении под счет от 3-10.Следить . чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

8. ФОКУС ( выработка подъема языка вверх . умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.)

Улыбнуться , приоткрыть рот . положить широкий передний край языка на верхнюю губу так . чтобы боковые края его были прижаты , а посередине языка был желобок , и сдуть ватку , положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка , тогда ватка полетит вверх.

! Следить ,чтобы нижнюю челюсть была неподвижна.Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе ; посередине образуется щель ,  в которую идет воздушная струя.Если это не получается , можно слегка придержать язык.Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

ЧЕТВЕРТЫЙ КОМПЛЕКС ( для звука р )

Для произнесения звука р необходима сложная работа всех мышц языка : кончик языка и его передняя часть подняты к альвеолам , напряжены , кончик языка вибрирует в проходящей воздушной струе.Средняя часть языка опущена ,его боковые края прижаты к верхним коренным зубам ; выдыхаемая воздушная струя должна быть сильной , направленной.Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют следующие упражнения.

1.ЧЬИ ЗУБЫ ЧИЩЕ ?( выработка подъема языка вверх и умение владеть языком ).

Приоткрыть рот и кончиком языка « почистить» верхние зубы с внутренней стороны ,делая движения языком из стороны в сторону.

! Губы в улыбке , верхние и нижние зубы видны.Следить , чтобы кончик языка не высовывался , не загибался внутрь , а находился у корней верхних зубов.нижняя челюсть неподвижна ; работает только язык.

2.МАЛЯР ( отрабатывание движений языка вверх и его подвижности ).

Улыбнуться , открыть рот и « погладить» кончиком языка твердое небо, делая движения языком  вперед – назад.

! Губы и нижняя челюсть должны быть наподвижны.Следить , чтобы кончик языка доходил доходил до внутренней поверхности верхних зубов , когда он продвигается вперед , и не высовывался изо рта.

3.КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ ? ( смотри комплекс № 2 ).

4.ПОЩЕЛКАТЬ КОНЧИКОМ ЯЗЫКА. ( укрепление мышц языка и выработка пдъема языка вверх ).

Улыбнуться ,показать зубы , приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка ( как лошадка цокает копытами ).

! Упражнение сначала выполняется в медленном темпе , потом быстрее. Нижняя челюсть на должна двигаться ; работает только язык.Если у ребенка пощелкивание не получается , нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку» , а потом вернуть к этому упражнению.Следить , чтобы кончик языка не подворачивался внутрь , т.е. чтобы ребенок щелкал языком , а не чмокал.

5.ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ   ( смотри комплекс №.3 )

6. ИНДЮК ( выработка подъема языка вверх , подвижности его передней части ).

Приоткрыть рот , положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад , стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения , потом убыстрить темп и добавить голос , пока не послышится бл-бл ( как индюк болбочет).

! Следить , чтобы язык был широким и не сужался.Чтобы движения языком были вперед-назад , а не из стороны в сторону.Язык должен «облизывать» верхнюю губу , а не выбрасываться вперед.

7. БАРАБАНЩИКИ ( укрепление мышц кончика языка , выработка подъема языка вверх и умение делать кончик языка напряженным ).

Улыбнуться , открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами , многократно и отчетливо произнося звук д : д-д-д. Сначала звук произносить медленно.Постепенно убыстрять темп.

!Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке , нижняя челюсть неподвижна ; работает только язык.Следить , чтобы звук д носил характер четкого удара – не был хлюпающим.Кончик языка не должен подворачиваться . Звук д нужно произносить так , чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.